Эффективность приёма моделирования на уроках географии
Моделирование – это особый исследовательский процесс. Благодаря знаково-графической системе оно становится наиболее эффективным учебным приёмом, который обеспечивает наиболее быстрое и осознанное усвоение материала, развивает все психические процессы и опирается на психолого-педагогические закономерности обучения.
Моделирование – это письменная работа, которую учащиеся выполняют в процессе рассказа учителя или при самостоятельном изучении материала учебника. Модель не выполняют заранее, её выстраивают по ходу работы. В этом её главное отличие от учебного рисунка и опорной схемы, которые дополняют объяснение учителя и даются в готовом виде.
ВИДЫ МОДЕЛЕЙ
Моделирование - это метод познания, а модель – новый объект, который отражает существенные стороны изучаемого явления или процесса. Моделирование формирует у учащихся более высокий теоретический уровень мышления, обеспечивает качественный анализ учебного материала, осознанный поиск решения учебных проблем. Моделирование применяется для: мотивации учебной деятельности; при изучении нового материала; при проверке знаний, умений и их обобщения. Описательные модели дают возможность сжато излагать информацию и воспроизводить её. Конструктивные модели больше ориентированы на применение знаний, эвристические – на овладение новыми знаниями, обобщение и систематизацию. Главное правило модели – показать только существенные свойства и структуру связей данного объекта. Модель обеспечивает динамичность подачи информации, что позволяет снимать перегрузку учащихся.
Использование приёма моделирования способствует изучению темы более быстрыми темпами, а также обеспечивает полноценное приобретение и применение знаний Опора на модели облегчает самостоятельное выполнение заданий и заданий творческого характера. Модели по географии отражают основную мысль изучаемой темы или раздела. Информационные модели могут представлять собой: структурированный текст, таблицу, картосхему, диаграмму. Второй этап – это визуализация модели с помощью компьютера. В результате такой деятельности, ребята создали пакет дидактических пособий, которые используются на уроках, как раздаточный материал и как наглядный помещается в уголке «Сегодня на уроке».
Предлагаю ознакомиться с примерами моделей, выполненных в среде Ms Word.
Центры производства в России - proisvod.doc
Языковые семьи народов России - famelu.doc
Рекреационные ресурсы - rekreacia.doc
Страны СНГ и ближнего зарубежья - SNG.doc
Основные формы организации производства - forma proisv.doc
Геохронологическая таблица - geohtronol.doc
Вулканы - vulkan.doc
